Guia do instrutor para criar simulados

Os simulados da Udemy são avaliações formativas com o objetivo de espelhar uma experiência de exame de certificação para alunos, conforme eles terminam um curso ou fazem um curso composto apenas por simulado. Eles oferecem aos alunos oportunidades para praticar estratégias de realização de testes e entender se estão prontos para o exame, ajudando-os a decidir o que fazer a seguir para se preparar para um exame de certificação. Os simulados também oferecem a oportunidade de oferecer feedback dimensionável sobre o trabalho dos alunos, para que eles possam se preparar melhor para os exames de certificação.

Observação: você decide como quer criar os simulados, mas vamos deixar uma descrição para que você saiba o que achamos dos simulados e continuamos a aprimorar e evoluir a ferramenta com base nessas premissas.

Por que devo incluir simulados no meu curso?

Você pode oferecer uma experiência de aprendizado mais interessante e robusta incluindo os simulados nos seus cursos de preparação para certificação. Estamos vendo cada vez mais alunos buscarem a Udemy para se preparar para certificações e insígnias (como AWS, Microsoft Azure, PMP), com o objetivo de se preparar para uma transição de carreira ou demonstrar conhecimento para seus empregadores atuais. Portanto, os simulados devem ser incluídos nos cursos onde você queira oferecer aos alunos a oportunidade de praticar para um exame de certificação (ou outro tipo de teste padronizado) em um ambiente autêntico que imita a experiência de exame.


 

Como criar um simulado

1. Faça o download e use o modelo de exame de certificação para descrever os domínios do exame de certificação.

  • Inclua os tipos de perguntas (múltipla escolha, múltipla seleção e preencher as lacunas) que também são encontrados no exame de certificação real.
  • O número de perguntas no simulado deve ser similar ao exame de certificação real.
  • Cada pergunta deve estar alinhada a um domínio do modelo do exame de certificação. Isso permitirá que os alunos entendam melhor em quais áreas devem se concentrar quando visualizarem o relatório de pontuação. 
  • Cada pergunta também deve estar alinhada aos objetivos de aprendizado do modelo do exame de certificação. 

2. Crie o simulado pergunta por pergunta, seguindo o modelo de exame de certificação.

Para cada pergunta:

  1. Selecione a especialidade (na ferramenta de simulados) no modelo de exame de certificação a que o item está alinhado. 
  2. Alinhe o item a um objetivo de aprendizado do modelo de exame de certificação.
    Observação: no estado atual, não é possível indicar o objetivo de aprendizado na ferramenta de simulados. No entanto, essa ainda é uma prática recomendada para criar simulados de alta qualidade.
  3. Escreva a pergunta. A pergunta deve ser parecida aos itens de exames de certificação autênticos, em relação aos tipos de pergunta, nível de dificuldade, formato e comprimento da pergunta. Além disso, a pergunta deve ser:
    • Acessível: os itens devem seguir as diretrizes conhecidas de acessibilidade. Observação: consulte informações adicionais sobre acessibilidade
    • Inclusiva: os itens devem usar contextos comerciais globalmente compreensíveis, usar linguagem simples, evitar nomes, evitar estereótipos e usar pronomes de gênero neutro. 
    • Legível: os itens devem ser concisos, incluir apenas os detalhes necessários para responder à pergunta e usar linguagem simples sempre que possível. 
    • Tecnicamente justa: os itens só devem usar termos que todos os alunos que estão fazendo a avaliação conheçam.
  4. Escreva as opções de resposta (corretas e incorretas).
    Lembre-se de que as opções de resposta devem ter uma resposta tecnicamente correta que não possa ser adivinhada (os alunos não devem ser capazes de chutar a resposta correta sem conhecer o conteúdo) e inequívocas (os itens devem usar estruturas positivas e ser diretos). Além disso, o número de opções de resposta para cada item deve refletir o exame de certificação autêntico.
  5. Escreva as explicações da resposta.
    Uma explicação detalhada deve ser fornecida para cada pergunta e oferecer, de maneira clara e concisa, uma explicação para cada opção. Esclareça quaisquer equívocos associados às opções incorretas.

    • Para perguntas de múltipla escolha e múltipla seleção, uma prática recomendada é incluir uma explicação para cada opção de resposta que explique por que a resposta é correta ou incorreta.
    • Para perguntas de múltipla seleção, o campo “Explicação geral” também pode ser usado para fazer conexões entre as respostas corretas.
    • Para perguntas com lacunas, uma resposta deve ser fornecida para toda a pergunta.
      Dica: quaisquer explicações geradas com IA devem ser revisadas e editadas para garantir que estejam precisas e corretas.
  6. Adicione recursos relevantes que os alunos podem explorar para aprender as habilidades e o conteúdo abordado na pergunta.
    Os alunos devem receber recursos de alta qualidade (incluindo aulas e/ou material de referência) em cada pergunta, para que possam aprender o conteúdo e as habilidades necessárias para poder responder. Isso permitirá que os alunos aprendam com seus erros, o que melhora os resultados do aprendizado.

3. Revise o simulado após terminar de criar o exame.

  1. Primeiro, volte ao começo e verifique se todas as especialidades do exame de certificação são abordadas. Verifique também se todos os objetivos de aprendizado do modelo de exame de certificação foram abordados no simulado (idealmente, com pesos similares àqueles encontrados no exame).
  2. Visualize o simulado e faça o exame por completo. Agora, faça uma revisão e procure por erros.

4. Publique.


Considerações

Comparação de atividade de aprendizado interativa: simulados x testes

Se você quiser saber as diferenças entre simulados e testes, criamos a seguinte tabela para comparar as duas experiências de aprendizado interativas.

Simulado Teste
Objetivo Para os alunos praticarem como responder perguntas ao se preparar para um exame de certificação.  Para os alunos verificarem seu entendimento de diferentes objetivos de aprendizado enquanto concluem um curso. 
Definição Experiências práticas com recursos de avaliação formativa para os alunos conforme eles concluem um curso ou fazem um curso apenas com simulado. Avaliações formativas ao longo de um curso. 
Experiência do aluno após a prática Os alunos recebem um relatório de pontuação após concluir todo o simulado, que inclui a pontuação do aluno (dividida por especialidade), além de uma explicação e recursos para cada pergunta. Os alunos recebem a resposta correta e uma explicação após responder cada pergunta e uma pontuação final após terminar o teste.
Limite de tempo Experiência cronometrada para alunos; de maneira geral, é relativamente longa para refletir exames de certificação de terceiros. Não é uma experiência cronometrada para os alunos; de maneira geral, é relativamente curta. 
Tipos de pergunta disponíveis Múltipla escolha, múltipla seleção e preencher as lacunas. Múltipla escolha.
Conteúdo relacionado Os instrutores podem selecionar uma aula e/ou material de referência para ajudar os alunos a aprender o conteúdo e as habilidades necessárias para responder à pergunta. Os instrutores podem selecionar apenas uma aula relacionada para ajudar os alunos a aprender o conteúdo e as habilidades necessárias para responder à pergunta.
Alinhamento ao modelo de teste Os instrutores podem alinhar cada pergunta a uma especialidade que aparece no relatório do aluno após o exame. As perguntas não são alinhadas às especialidades.
Explicação da resposta Para perguntas de múltipla escolha ou múltipla seleção, os instrutores podem fornecer uma explicação para cada opção de resposta e/ou escrever uma explicação para toda a pergunta. Para perguntas de múltipla escolha, os instrutores podem fornecer uma explicação para cada opção de resposta.
Inclusão de curso Os simulados podem ser incluídos ao longo ou no fim de um curso regular (limite: 2) ou como um curso apenas com simulados (limite: 6). Os instrutores somente podem incluir testes ao longo de um curso.

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