{"id":27215,"date":"2022-09-08T17:21:03","date_gmt":"2022-09-09T00:21:03","guid":{"rendered":"https:\/\/teach.udemy.com\/?page_id=27215"},"modified":"2022-09-23T03:51:13","modified_gmt":"2022-09-23T10:51:13","slug":"inclusive-content-considerations","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/teach.udemy.com\/de\/inclusive-content-considerations\/","title":{"rendered":"Hinweise zur Erstellung von inklusivem Lern-Content"},"content":{"rendered":"<h1><span style=\"font-weight: 400;\">Zugeh\u00f6rigkeit, Chancengleichheit, Diversit\u00e4t und Inklusion<\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lerninhalte f\u00fcr alle Menschen zug\u00e4nglich zu machen, ist ein sehr wichtiger Teil unserer Mission. Wir sind stolz darauf, dass unsere Nutzer aus der ganzen Welt stammen und vielf\u00e4ltige Identit\u00e4ten, Kulturen und Lebenswege repr\u00e4sentieren. Daher ist es uns besonders wichtig, dass der bereitgestellte Content allen Nutzern respektvoll, unterst\u00fctzend und vorurteilsfrei begegnet. Dies gilt vor allem f\u00fcr unterrepr\u00e4sentierte Gruppen.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Du kannst vorurteilsfreien Content nat\u00fcrlich erstellen, indem du dich einfach ohne viel \u201eDrumherum\u201c auf dein Fachthema konzentrierst. Die Nutzer sind aber wahrscheinlich aufgeschlossener und f\u00fchlen sich besser angesprochen, wenn du als Dozent aktiv und bewusst alle Nutzergruppen repr\u00e4sentierst.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Die Erstellung von inklusivem Content ist gar nicht so schwer, wenn du Diversit\u00e4t bewusst als Faktor einbeziehst und dich an die Grundregeln f\u00fcr inklusive Sprache h\u00e4ltst. Dabei hat inklusive Sprache nichts mit \u201epolitischer Korrektheit\u201c zu tun, sondern vielmehr damit, allen Menschen mit dem gleichen Respekt zu begegnen und verschiedene Erfahrungen, Kulturen und Identit\u00e4ten ohne Bewertung zu akzeptieren. Auf folgende Dinge solltest du achten:\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Herkunftsland<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hintergrundwissen \u00fcber ein bestimmtes Land anzunehmen, kann dazu f\u00fchren, dass sich viele Menschen ausgeschlossen f\u00fchlen. Wenn zum Beispiel die Kenntnis \u00fcber lokale Postleitzahlen, Abk\u00fcrzungen von Bundesstaaten o. \u00c4. vorausgesetzt wird, ist das unfair gegen\u00fcber Nutzern au\u00dferhalb der USA, die sich damit nicht auskennen. Es ist v\u00f6llig in Ordnung, darauf Bezug zu nehmen, aber du solltest solche Angaben definieren und nicht davon ausgehen, dass die Nutzer sie kennen.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Beispiel: Wenn du Daten \u00fcber die gr\u00f6\u00dften US-Bundesstaaten besprichst, schreibe nicht einfach nur \u201eCA\u201c und \u201eTX\u201c. Schreibe stattdessen \u201eKalifornien (CA)\u201c und \u201eTexas (TX)\u201c. Nachdem die Abk\u00fcrzungen einmal definiert sind, kannst du sie nutzen, ohne jedes Mal eine Definition dazuzuschreiben.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Gesprochene Sprache<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Wie bereits erw\u00e4hnt, kannst du davon ausgehen, dass f\u00fcr zwei Drittel deiner Kursteilnehmer die Unterrichtssprache eine Fremdsprache ist. Als englischer Muttersprachler solltest du deshalb andere Sprachen nicht als \u201eFremdsprachen\u201c bezeichnen, da f\u00fcr einen Teil deiner Kursteilnehmer Englisch bereits eine Fremdsprache ist. Analog dazu solltest du als Dozent mit Sitz in den USA nicht von \u201einternationalen\u201c oder \u201eausl\u00e4ndischen Teilnehmern\u201c sprechen, sondern lieber \u201eTeilnehmer au\u00dferhalb der USA\u201c sagen.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Verwendung von Namen<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Wenn du keine Namen verwendest, kannst du sicherstellen, dass dein Content nicht auf eine bestimmte Kultur oder ein bestimmtes Geschlecht ausgerichtet ist und somit die Wahrscheinlichkeit sinkt, dass bestimmte Nutzergruppen sich ausgeschlossen f\u00fchlen. Du solltest deine Kursteilnehmer nach M\u00f6glichkeit immer in der zweiten Person ansprechen (\u201edu\u201c oder \u201eihr\u201c) und wenn Personalpronomen notwendig sind, \u00fcberlege, ob du das unterrepr\u00e4sentierte \u201esie\u201c nutzen kannst.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Beispiel: Sage statt \u201eGeorgs Excel-Tabelle hat 100 Zeilen.\u201c lieber \u201eDeine Excel-Tabelle hat 100 Zeilen. So kannst du\u2026\u201c oder \u201eEine Data Science-Expertin arbeitet mit einer Tabelle mit 100 Zeilen. So kann sie\u2026\u201c<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Zugeh\u00f6rigkeit<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Zugeh\u00f6rigkeit ist ein zentrales Konzept unseres Lerndesigns, daher solltest du in deinem Content keine Annahmen \u00fcber deine Kursteilnehmer aufstellen, durch die sich einige von ihnen m\u00f6glicherweise nicht wahrgenommen f\u00fchlen. Alle Menschen k\u00f6nnen deinen Kurs belegen, unabh\u00e4ngig von Alter, Rasse, sexueller Orientierung, Klasse, Geschlechtsidentit\u00e4t, Religion, Nationalit\u00e4t, ethnischer Herkunft, Kultur, Landessprache und k\u00f6rperlicher oder seelischer Verfassung. Die folgenden Beispiele geben dir ein Gef\u00fchl daf\u00fcr, worauf du achten solltest.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><em>Geschlecht<\/em><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Vermeide Content, der impliziert, dass es nur M\u00e4nner und Frauen gibt, zum Beispiel die Aussage \u201edas andere Geschlecht\u201c, da es viele Menschen gibt, die sich als nicht bin\u00e4r oder als drittes Geschlecht identifizieren. Wenn du \u00fcber zwei gegens\u00e4tzliche Aspekte sprechen willst, dann benutze Begriffe, die sich nicht auf die Identit\u00e4t beziehen, z.\u00a0B. interne und externe Arbeitskr\u00e4fte. Verwende nach M\u00f6glichkeit werden auch geschlechtsneutrale Jobbezeichnungen, wie z.\u00a0B. Feuerwehrleute (statt Feuerwehrm\u00e4nner) oder Verkaufspersonal (statt Verk\u00e4ufer).<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><em>Ethnische Herkunft<\/em><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Du solltest dir bewusst machen, dass ethnische und nationale Herkunft oft voneinander abweichen. Nutze den Begriff \u201eafroamerikanisch\u201c beispielsweise nur, wenn du \u00fcber schwarze Amerikaner afrikanischer Abstammung sprichst, nicht als generellen Begriff, da es gro\u00dfe Bev\u00f6lkerungsgruppen von schwarzen Menschen mit beispielsweise karibischer, europ\u00e4ischer oder indigener Abstammung gibt. Es ist in Ordnung, von \u201ePeople of Color\u201c zu sprechen, wenn du dich auf Menschen verschiedener ethnischer Herkunft beziehst. Wenn du nur von einer bestimmten Gruppe sprichst, benenne sie konkret.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><em>K\u00f6rperlicher Zustand<\/em><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Es ist besonders wichtig, zu wissen, auf welche Personengruppen du dich beziehst, da sie unterschiedliche sprachliche Konventionen bevorzugen. Einige bevorzugen eine Umschreibung der Einschr\u00e4nkung, z.\u00a0B. \u201ePerson mit eingeschr\u00e4nktem Sehverm\u00f6gen\u201c anstelle von \u201eblinde Person\u201c. So werden Menschen nicht \u00fcber ihre Behinderung definiert. Die Gemeinschaften der geh\u00f6rlosen und autistischen Menschen bevorzugen dagegen die direkte Bezeichnung, z.\u00a0B. \u201egeh\u00f6rlose Person\u201c.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Im Artikel <a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/de\/resources-on-accessibility-inclusivity\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Infomaterialien zu Barrierefreiheit und Inklusion<\/a> findest du einen Link zu einem Leitfaden f\u00fcr inklusive Sprache.\u00a0 Solltest du trotz alledem unsicher sein, frag ein Mitglied der entsprechenden Gemeinschaft. Denke auch daran, dass nicht alle Behinderungen, wie z.\u00a0B. Lernbehinderungen oder psychische Erkrankungen, von au\u00dfen sichtbar sind. Daher solltest du Aussagen wie \u201edas Modell spuckte verr\u00fcckte Ergebnisse aus\u201c vermeiden und stattdessen lieber \u201edas Modell gab unerwartete Ergebnisse zur\u00fcck\u201c sagen.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><em>Religion<\/em><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Denke daran, dass deine Kursteilnehmer m\u00f6glicherweise sehr unterschiedlichen Glaubensrichtungen angeh\u00f6ren oder gar nicht religi\u00f6s sind. Vermeide am besten Ausdr\u00fccke, die auf eine bestimmte Religion oder Glaubenspraxis hindeuten, es sei denn, dies ist zentraler Bestandteil deines Themas. Es empfiehlt sich auch, auf Gruppen, die derselben Religion angeh\u00f6ren, als Gemeinschaft Bezug zu nehmen, z.\u00a0B. \u201edie Mitglieder der j\u00fcdischen Gemeinschaft\u201c anstelle von \u201eJuden\u201c oder \u201eMuslime\u201c.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><em>Sexuelle Orientierung<\/em><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Zu guter Letzt solltest du niemals davon ausgehen, dass alle Kursteilnehmer heterosexuell sind. Du kannst von \u201ePaaren\u201c oder \u201ePartnern\u201c oder \u201eEhepartnern\u201c sprechen, anstatt \u201eEhemann\/Ehefrau\u201c oder \u201eFreund\/Freundin\u201c zu sagen. Benutze au\u00dferdem aktuelle Begriffe, wie z.\u00a0B. LGBTQ-Community, Schwule oder Lesben, anstelle von veralteten oder abwertenden Begriffen wie \u201eHomosexuelle\u201c.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Weitere Beispiele, Leitf\u00e4den und Glossare f\u00fcr inklusive Sprache findest du im Artikel <a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/de\/resources-on-accessibility-inclusivity\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Infomaterialien zu Barrierefreiheit und Inklusion<\/a><\/span>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"p1\"><b>Links zu anderen Artikeln \u00fcber Barrierefreiheit und Inklusion<\/b><\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/de\/course-creation\/accessible-content\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">\u00dcbersicht \u00fcber die Erstellung von barrierefreiem und inklusivem Lern-Content<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/de\/accessible-video-content-considerations\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Hinweise zur Erstellung von barrierefreiem Video-Content<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/de\/accessibility-considerations-for-course-materials\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Hinweise zur Erstellung von barrierefreien Kursmaterialien<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/de\/resources-on-accessibility-inclusivity\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Infomaterialien zu Barrierefreiheit und Inklusion<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Zugeh\u00f6rigkeit, Chancengleichheit, Diversit\u00e4t und Inklusion Lerninhalte f\u00fcr alle Menschen zug\u00e4nglich zu machen, ist ein sehr wichtiger Teil unserer Mission. Wir sind stolz darauf, dass unsere Nutzer aus der ganzen Welt stammen und vielf\u00e4ltige Identit\u00e4ten, Kulturen und Lebenswege repr\u00e4sentieren. Daher ist es uns besonders wichtig, dass der bereitgestellte Content allen Nutzern respektvoll, unterst\u00fctzend und vorurteilsfrei begegnet. 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