{"id":26698,"date":"2022-09-07T15:24:31","date_gmt":"2022-09-07T22:24:31","guid":{"rendered":"https:\/\/teach.udemy.com\/?page_id=26698"},"modified":"2022-09-23T04:57:06","modified_gmt":"2022-09-23T11:57:06","slug":"accessible-video-content-considerations","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/teach.udemy.com\/es\/accessible-video-content-considerations\/","title":{"rendered":"Aspectos relativos al contenido de v\u00eddeo accesible"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">En esta secci\u00f3n, hemos dividido el contenido de v\u00eddeo accesible en dos partes:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><a href=\"#Audio-content\"><span style=\"font-weight: 400;\">Contenido de audio<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><a href=\"#Visual-content\"><span style=\"font-weight: 400;\">Contenido visual<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1 id=\"Audio-content\">Contenido de audio<\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cada persona aprende de manera diferente, y es posible que muchos estudiantes solo escuchen tu curso (o parte de \u00e9l) y no vean el contenido en v\u00eddeo. Los estudiantes tambi\u00e9n pueden completar el curso desde un dispositivo m\u00f3vil, por lo que dependen de las descripciones e instrucciones auditivas. Asimismo, ten en cuenta que los estudiantes ciegos o con deficiencia visual no podr\u00e1n ver el contenido que se muestra en pantalla y solo escuchar\u00e1n el audio. Del mismo modo, los estudiantes sordos o con deficiencia auditiva se fijar\u00e1n mucho m\u00e1s en los subt\u00edtulos del curso. Para que el curso sea lo m\u00e1s accesible posible, deber\u00e1s asegurarte de que el audio y los subt\u00edtulos transmiten el contenido del curso de forma eficaz, sin necesidad de im\u00e1genes.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Te recomendamos que, al crear cursos, te asegures de que el contenido de audio baste por s\u00ed solo. A continuaci\u00f3n, te mostramos tres m\u00e9todos para conseguir que el contenido de audio de tu v\u00eddeo sea accesible:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Describe los elementos visuales de las diapositivas.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Habla de forma clara y sencilla.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ofrece subt\u00edtulos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Describe todas las acciones y los elementos visuales de las diapositivas<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cuando el contenido visual es importante para el tema que se est\u00e1 tratando, puede ser \u00fatil explicar lo que aparece en la pantalla. Por ejemplo:\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><strong><i>T\u00edtulos y encabezados<\/i><\/strong><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lee siempre los t\u00edtulos de las diapositivas en voz alta cuando empieces a hablar o int\u00e9gralos en las primeras frases dedicadas al tema. La Agencia Internacional para la Prevenci\u00f3n de la Ceguera estima que hay 295\u00a0millones de personas que sufren problemas visuales y 43\u00a0millones de personas ciegas, por lo que las descripciones visuales pueden ayudar mucho a los estudiantes.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Evita frases como:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00abLeed la diapositiva o el texto en pantalla\u00bb.<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>En su lugar, puedes decir: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00abEn la diapositiva se muestran tres \u00e1reas principales sobre las que hablar\u00e9 en esta secci\u00f3n: la producci\u00f3n de v\u00eddeo, el audio de alta calidad y el formato de los documentos PDF\u00bb.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><strong><i>Im\u00e1genes e interacciones<\/i><\/strong><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Al explicar las im\u00e1genes, evita las palabras que dependan de elementos visuales, como los colores o la ubicaci\u00f3n (por ejemplo, \u00abhaced clic en el recuadro\u00bb, \u00abla casilla en la parte izquierda de la p\u00e1gina\u00bb o \u00abel texto azul grande\u00bb).\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Evita frases como: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00abHago clic aqu\u00ed y ya est\u00e1 arreglado\u00bb.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>En su lugar, explica lo que est\u00e1s haciendo: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00abSelecciono todo el p\u00e1rrafo con el rat\u00f3n y despu\u00e9s le doy al bot\u00f3n &#8216;Alinear a la izquierda&#8217; para arreglarlo. Esta opci\u00f3n tambi\u00e9n se puede encontrar en el men\u00fa Formato\u00bb.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Asimismo, no te saltes pasos cuando est\u00e9s explicando las interacciones.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Evita frases como:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00abAqu\u00ed voy l\u00ednea por l\u00ednea. \u00a1Listo, ya tengo la rutina!\u00bb<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Habla con precisi\u00f3n y claridad:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00abVoy a desplazarme por el c\u00f3digo haciendo clic en F7 hasta llegar al punto de interrupci\u00f3n de la rutina. Tambi\u00e9n podr\u00eda haber hecho clic en el bot\u00f3n &#8216;Paso a paso&#8217; del panel de navegaci\u00f3n superior\u00bb.<\/span><\/p>\n<h2 style=\"padding-left: 40px;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Habla de forma clara y sencilla<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ten en cuenta que, por norma general, dos tercios de los estudiantes tienen una lengua materna distinta a la tuya. Por tanto, es posible que les cueste entender algunas figuras ret\u00f3ricas, frases hechas, jergas o argots. Simplifica tu discurso y evita utilizar coloquialismos para llegar al mayor n\u00famero de estudiantes posible.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Habla despacio y cuidadosamente, utilizando un lenguaje natural y sencillo. T\u00f3mate tu tiempo para presentar los nuevos temas y definir las palabras o siglas que los estudiantes no conozcan. Esto ayudar\u00e1 a los estudiantes, especialmente a aquellos que necesiten m\u00e1s tiempo para entender el contenido o leer el texto.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Ofrece subt\u00edtulos<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud estima que 430\u00a0millones de personas sufren deficiencias auditivas, por lo que habr\u00e1 mucha gente que dependa por completo de los subt\u00edtulos al hacer el curso. Aunque ofrecemos <\/span><a href=\"https:\/\/support.udemy.com\/hc\/articles\/115010239888-Auto-Generated-Captions-FAQ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">transcripciones y subt\u00edtulos generados autom\u00e1ticamente<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> para los cursos en ingl\u00e9s, espa\u00f1ol y portugu\u00e9s, siempre existe la posibilidad de que presenten errores en funci\u00f3n de la calidad del audio, la terminolog\u00eda t\u00e9cnica e incluso el acento del instructor. Te recomendamos que, una vez que se generen los subt\u00edtulos, compruebes que sean correctos. Los subt\u00edtulos deben reflejar exactamente lo que se dice en los v\u00eddeos.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Aseg\u00farate de que los nombres propios, la jerga especial y el lenguaje t\u00e9cnico est\u00e9n escritos correctamente.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Incluye tambi\u00e9n las muletillas y los titubeos, como \u00abmmm\u2026\u00bb o \u00abeh\u2026\u00bb, ya que, si se corrigen o se eliminan en los subt\u00edtulos, puede ser confuso para los usuarios que escuchan el audio y leen los subt\u00edtulos. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para los cursos que no sean en ingl\u00e9s, portugu\u00e9s ni espa\u00f1ol, consulta la documentaci\u00f3n de apoyo para <\/span><a href=\"https:\/\/support.udemy.com\/hc\/es\/articles\/229605428-Adici\u00f3n-de-subt\u00edtulos-a-tus-v\u00eddeos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo puedes cargar tus propios subt\u00edtulos<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Resumen de las pr\u00e1cticas recomendadas para crear contenido de audio accesible<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Intenta que el audio transmita el contenido por s\u00ed solo, como un audiolibro. Si es posible, evita que dependa de elementos visuales.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Explica el contenido visual que no sea meramente decorativo.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Deja tiempo suficiente a los estudiantes para que asimilen el contenido. Habla a un ritmo moderado, no demasiado r\u00e1pido. Haz pausas para que los estudiantes puedan entender el contenido, tanto el audio como los elementos visuales.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utiliza un lenguaje sencillo. Haz que las oraciones y los p\u00e1rrafos sean concisos.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utiliza palabras sencillas y evita el lenguaje demasiado informal o coloquial, as\u00ed como las abreviaturas y siglas y las jergas. Tambi\u00e9n es mejor que no utilices met\u00e1foras y frases hechas complicadas.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Habla con claridad y precisi\u00f3n, y repite los puntos fundamentales para enfatizar los aspectos clave. Decir lo mismo de diferentes maneras puede ayudar a que los estudiantes entiendan mejor los conceptos.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Facilita subt\u00edtulos precisos para todo el contenido verbal.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h1><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h1>\n<h1 id=\"Visual-content\">Contenido visual<\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Presentar un contenido visual pulido y bien cohesionado es, sin duda, un aspecto importante de los cursos. No obstante, debes tener en cuenta que muchos estudiantes sufren problemas visuales que abarcan desde la miop\u00eda y la hipermetrop\u00eda o el daltonismo de los colores rojo y verde hasta la p\u00e9rdida total de la visi\u00f3n crom\u00e1tica, la visi\u00f3n borrosa, la p\u00e9rdida de visi\u00f3n perif\u00e9rica o la ceguera. Si sigues algunos principios b\u00e1sicos, puedes garantizar que el contenido visual sea accesible para el mayor n\u00famero de personas posible.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Estilo y tama\u00f1o de la fuente<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Evita utilizar las MAY\u00daSCULAS en pasajes largos, ya que muchas personas pueden tener dificultades para leerlas. Te recomendamos que limites el uso de las may\u00fasculas a los t\u00edtulos de las secciones o cuando quieras enfatizar alg\u00fan aspecto importante del tema.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Aseg\u00farate de que el tama\u00f1o de la fuente sea lo suficientemente grande para que se vea en las pantallas de los dispositivos m\u00f3viles, que son m\u00e1s peque\u00f1as. Recomendamos utilizar, al menos, un tama\u00f1o de fuente de 12\u00a0pt., aunque lo ideal es que sea de 14 a 16\u00a0pt. o m\u00e1s grande.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Cuando sea posible, utiliza fuentes accesibles para mejorar la legibilidad. Las fuentes m\u00e1s accesibles son las de palo seco, tambi\u00e9n llamadas \u00absans serif\u00bb o \u00absans\u00bb. En concreto, las fuentes Tahoma, Verdana y Arial (las tres \u00absans serif\u00bb) son de las m\u00e1s recomendadas en t\u00e9rminos de accesibilidad.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Color<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Haz referencia al contenido de modo que no sea necesario tener que diferenciar los colores para poder entenderlo. A los estudiantes que sufren p\u00e9rdida de visi\u00f3n o tienen daltonismo les puede costar comprender un v\u00eddeo o recurso que se base en los colores o tenga un contraste de color bajo.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Presta atenci\u00f3n al contraste de los colores, ya que depende del tono (el color) y del valor (luminosidad\/oscuridad). Por ejemplo, las combinaciones de azul y amarillo o negro y amarillo ofrecen un contraste alto porque el tono y el valor son diferentes. Sin embargo, la combinaci\u00f3n de naranja rojizo y naranja ofrece un contraste bajo porque el tono y el valor de ambos colores son parecidos. Esta <\/span><a href=\"https:\/\/color.adobe.com\/es\/create\/color-contrast-analyzer\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">herramienta en l\u00ednea para comprobar el contraste de color<\/span><\/a> <span style=\"font-weight: 400;\"> puede ayudarte a determinar si las relaciones de contraste que utilizas se encuentran en los niveles adecuados para la accesibilidad.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Imagina que las tablas y gr\u00e1ficos de tu v\u00eddeo se imprimieran en blanco y negro. \u00bfLos podr\u00eda entender cualquier persona? Si piensas que no, utiliza etiquetas de texto adem\u00e1s de los colores para diferenciar el contenido.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Evita utilizar colores brillantes o fluorescentes. Los colores brillantes pueden dificultar la comprensi\u00f3n del contenido a los usuarios con problemas cognitivos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Puedes encontrar m\u00e1s ejemplos y recomendaciones sobre el contraste de colores en el art\u00edculo de <\/span><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/es\/accessibility-considerations-for-course-materials\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">aspectos relativos a la accesibilidad del contenido del curso<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Otros aspectos<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">El contenido visual debe ser sencillo. Las escenas visuales complejas pueden resultar confusas para algunas personas e incluso una distracci\u00f3n que desv\u00ede la atenci\u00f3n del tema del v\u00eddeo.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">No utilices contenido intermitente o parpadeante. El contenido intermitente o parpadeante (m\u00e1s de tres destellos por segundo), especialmente si es brillante y de grandes dimensiones, puede provocar convulsiones a los estudiantes con fotosensibilidad. El contenido intermitente o parpadeante de color rojo debe evitarse a toda costa.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comprueba que no haya errores. Los errores ortogr\u00e1ficos o gramaticales pueden dificultar el aprendizaje de los estudiantes, especialmente si su lengua materna es diferente a la tuya. Tambi\u00e9n pueden afectar a la imagen que das como instructor. Te recomendamos encarecidamente que utilices el corrector ortogr\u00e1fico y gramatical en los materiales finales o que pidas a un amigo o compa\u00f1ero que los revise.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Resumen de las pr\u00e1cticas recomendadas para crear contenido visual accesible<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Evita utilizar las MAY\u00daSCULAS.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Aseg\u00farate siempre de que el texto y los gr\u00e1ficos sean lo suficientemente grandes como para que puedan leerlos las personas con visi\u00f3n parcial o que utilizan pantallas peque\u00f1as. Usa un tama\u00f1o de fuente a partir de 12\u00a0pt.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utiliza fuentes accesibles.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Aseg\u00farate de que los colores se distingan entre s\u00ed y de que haya suficiente contraste entre los colores del contenido principal y del fondo. Evita los colores brillantes o fluorescentes.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Evita utilizar el color como el \u00fanico elemento para transmitir informaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">No recargues el fondo y utiliza un dise\u00f1o sencillo. Debe\u00a0quedar claro c\u00f3mo desplazarse por el contenido.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utiliza ilustraciones, iconos, etc. para complementar el texto, no para sustituirlo.\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Evita utilizar contenido intermitente o parpadeante para reducir el riesgo de que los estudiantes con fotosensibilidad sufran convulsiones.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Revisa la gram\u00e1tica y la ortograf\u00eda.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"p1\"><b>Enlaces a otros art\u00edculos sobre accesibilidad e inclusi\u00f3n<\/b><\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/es\/course-creation\/accessible-content\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Visi\u00f3n general de la creaci\u00f3n de contenido accesible e inclusivo<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/es\/accessibility-considerations-for-course-materials\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Criterios de accesibilidad para los materiales de los cursos<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/es\/inclusive-content-considerations\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Aspectos relativos al contenido inclusivo<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/es\/resources-on-accessibility-inclusivity\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Recursos sobre accesibilidad e inclusi\u00f3n<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En esta secci\u00f3n, hemos dividido el contenido de v\u00eddeo accesible en dos partes: Contenido de audio Contenido visual &nbsp; Contenido de audio Cada persona aprende de manera diferente, y es posible que muchos estudiantes solo escuchen tu curso (o parte de \u00e9l) y no vean el contenido en v\u00eddeo. 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