{"id":26690,"date":"2022-09-07T15:24:31","date_gmt":"2022-09-07T22:24:31","guid":{"rendered":"https:\/\/teach.udemy.com\/?page_id=26690"},"modified":"2022-09-23T04:32:53","modified_gmt":"2022-09-23T11:32:53","slug":"accessible-video-content-considerations","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/teach.udemy.com\/fr\/accessible-video-content-considerations\/","title":{"rendered":"Le contenu vid\u00e9o accessible"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Dans cette section, nous avons divis\u00e9 le contenu vid\u00e9o accessible en deux parties :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><a href=\"#Contenu-audio\"><span style=\"font-weight: 400;\">Contenu audio<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><a href=\"#Contenu-visuel\"><span style=\"font-weight: 400;\">Contenu visuel<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1 id=\"Audio-content\">Contenu audio<\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Chaque individu apprend \u00e0 sa mani\u00e8re. Il se peut que de nombreux participants se contentent d&rsquo;\u00e9couter \u00e0 tout ou \u00e0 une partie de votre cours, sans regarder les vid\u00e9os. De plus, certains participants peuvent suivre le cours sur un appareil mobile et s&rsquo;appuyer sur les instructions et les descriptions audio. Les participants atteints de c\u00e9cit\u00e9 ou d&rsquo;une perte de vision ne pourront peut-\u00eatre pas voir le contenu \u00e0 l&rsquo;\u00e9cran et devront d\u00e8s lors \u00e9couter l&rsquo;audio uniquement. De la m\u00eame fa\u00e7on, les participants atteints de surdit\u00e9 ou d&rsquo;une perte de l&rsquo;audition accorderont plus d&rsquo;attention aux sous-titres. Pour assurer l&rsquo;accessibilit\u00e9 de votre cours, vous devez transmettre efficacement votre contenu, afin qu&rsquo;il soit compr\u00e9hensible \u00e0 travers l&rsquo;audio seul et les sous-titres seuls.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La bonne pratique consiste \u00e0 faire en sorte que votre contenu audio soit suffisant pour suivre le cours. Vous pouvez appliquer trois m\u00e9thodes pour rendre accessible le contenu audio de vos vid\u00e9os :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Expliquer vos diapositives<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Parler clairement et simplement<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fournir des sous-titres<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Expliquer vos diapositives ou ce que vous \u00eates en train de faire<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lorsque le contenu visuel est important pour comprendre le th\u00e8me abord\u00e9, il est utile d&rsquo;expliquer ce qui s&rsquo;affiche \u00e0 l&rsquo;\u00e9cran. Par exemple :<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><strong><i>Titres<\/i><\/strong><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lisez toujours le titre de vos diapositives \u00e0 voix haute lorsque vous commencez \u00e0 parler ou int\u00e9grez-le dans les premi\u00e8res phrases de votre sujet. L&rsquo;International Agency for the Prevention of Blindness estime que 295 millions de personnes pr\u00e9sentent des troubles de la vue, dont 43 millions sont atteintes de c\u00e9cit\u00e9. Par cons\u00e9quent, les descriptions visuelles peuvent faire une grande diff\u00e9rence pour les participants.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Ne dites pas :<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00ab Lisez la diapositive ou le texte \u00e0 l&rsquo;\u00e9cran \u00bb.<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Au lieu de cela, donnez des pr\u00e9cisions : <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab Cette diapositive met en avant les trois domaines majeurs dont je vais parler dans cette section : la production de vid\u00e9os, l&rsquo;audio de haute qualit\u00e9 et la mise en page de documents PDF \u00bb.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><strong><i>Images et interactions<\/i><\/strong><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lorsque vous expliquez des images, \u00e9vitez les mots qui font appel \u00e0 la vue comme les couleurs ou les directions, par exemple : \u00ab cliquez sur le carr\u00e9 \u00bb, \u00ab la case \u00e0 gauche de la page \u00bb, \u00ab le grand texte bleu \u00bb.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Ne dites pas : <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab Il suffit donc de faire comme \u00e7a pour que ce soit r\u00e9gl\u00e9 \u00bb.<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Au lieu de cela, expliquez ce que vous \u00eates en train de faire : <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab Je s\u00e9lectionne le paragraphe entier avec la souris et ensuite je clique sur le bouton Alignement \u00e0 gauche pour corriger le probl\u00e8me. \u00bb J&rsquo;aurais aussi pu trouver cette option dans le menu Format \u00bb.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">De la m\u00eame mani\u00e8re, n&rsquo;omettez aucune \u00e9tape lorsque vous expliquez des interactions.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>\u00c9vitez de dire :<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00ab Je dois proc\u00e9der ligne par ligne ici, et voil\u00e0, je suis maintenant dans la routine ! \u00bb.<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Soyez pr\u00e9cis et clair : <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab Je vais parcourir ce code en choisissant F7 apr\u00e8s avoir atteint le point d&rsquo;arr\u00eat dans cette routine. J&rsquo;aurais pu \u00e9galement utiliser le bouton Step Into dans le panneau de navigation en haut \u00bb.<\/span><\/p>\n<h2 style=\"padding-left: 40px;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Parler clairement et simplement<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Vous pouvez supposer que deux tiers de vos participants parleront le fran\u00e7ais en tant que langue secondaire. Les figures de style, les expressions idiomatiques, le jargon et l&rsquo;argot peuvent \u00eatre difficiles \u00e0 comprendre pour ces participants. Construisez vos scripts audio avec un langage clair et \u00e9vitez les termes trop familiers pour toucher le plus grand nombre de participants possible.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Parlez lentement et pos\u00e9ment, en employant un langage simple et clair. Prenez votre temps pour introduire de nouveaux sujets et donnez la d\u00e9finition des mots ou des acronymes inconnus. Cette d\u00e9marche b\u00e9n\u00e9ficie \u00e0 tous les participants, en particulier \u00e0 ceux qui ont besoin de plus de temps pour comprendre le contenu ou lire le texte.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Fournir des sous-titres<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L&rsquo;Organisation mondiale de la sant\u00e9 estime que 430 millions de personnes pr\u00e9sentent une perte de l&rsquo;audition entra\u00eenant une incapacit\u00e9. De nombreux participants s&rsquo;appuient enti\u00e8rement sur les sous-titres des cours. Si nous fournissons <\/span><a href=\"https:\/\/support.udemy.com\/hc\/articles\/115010239888-Auto-Generated-Captions-FAQ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">des sous-titres et des transcriptions g\u00e9n\u00e9r\u00e9s automatiquement<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> pour les cours dispens\u00e9s en anglais, en espagnol et en portugais, il existe le risque d&rsquo;erreurs selon la qualit\u00e9 de l&rsquo;audio, la technicit\u00e9 de la terminologie et m\u00eame l&rsquo;accent du formateur. Pensez \u00e0 v\u00e9rifier que tout est correct apr\u00e8s la g\u00e9n\u00e9ration des sous-titres. Les sous-titres doivent refl\u00e9ter avec exactitude ce qui est dit dans les vid\u00e9os.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Veillez \u00e0 ce que les noms propres, le jargon et le vocabulaire technique aient \u00e9t\u00e9 affich\u00e9s et orthographi\u00e9s correctement.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Incluez des mots de remplissage et d&rsquo;h\u00e9sitation (comme \u00ab hum \u00bb ou \u00ab euh \u00bb), car le fait de les corriger ou de les supprimer peut cr\u00e9er une dissonance cognitive chez les utilisateurs qui \u00e9coutent l&rsquo;audio et lisent les sous-titres. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pour les cours dispens\u00e9s dans des langues autres que l&rsquo;anglais, l&rsquo;espagnol et le portugais, consultez notre documentation de support pour <\/span><a href=\"https:\/\/support.udemy.com\/hc\/articles\/229605428-Adding-Closed-Captions-to-Your-Videos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">d\u00e9couvrir comment ajouter vos propres sous-titres<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>R\u00e9sum\u00e9 des bonnes pratiques pour l&rsquo;accessibilit\u00e9 du contenu audio<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Faites en sorte que votre script audio se suffise \u00e0 lui-m\u00eame comme un livre audio. Veillez au maximum \u00e0 ce que votre script ne d\u00e9pende pas de vos supports visuels.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lorsque le contenu visuel n&rsquo;est pas simplement d\u00e9coratif, expliquez les \u00e9l\u00e9ments qui s&rsquo;affichent \u00e0 l&rsquo;\u00e9cran.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Pr\u00e9voyez du temps pour que les participants assimilent votre contenu. Parlez \u00e0 un rythme mesur\u00e9, n&rsquo;allez pas trop vite Et faites des pauses pour permettre \u00e0 vos participants de comprendre votre contenu audio et visuel.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Employez un langage clair. Faites des phrases et des paragraphes concis.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utilisez des mots simples et \u00e9vitez de vous exprimer dans un langage trop informel ou familier, d&rsquo;utiliser des abr\u00e9viations et du jargon. Laissez de c\u00f4t\u00e9 aussi les m\u00e9taphores et les expressions idiomatiques compliqu\u00e9es.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Soyez clair et pr\u00e9cis dans votre langage. R\u00e9p\u00e9tez les points cl\u00e9s afin de mettre en avant les concepts importants. Les participants comprendront davantage vos explications si vous les r\u00e9p\u00e9tez de diff\u00e9rentes mani\u00e8res.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fournissez des sous-titres exacts pour tout votre contenu parl\u00e9.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h1><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h1>\n<h1 id=\"Visual-content\">Contenu visuel<\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La pr\u00e9sentation d&rsquo;un contenu visuel peaufin\u00e9 et coh\u00e9rent occupe une grande partie d&rsquo;un cours, mais de nombreux participants ont des troubles de la vue, comme la myopie, l&rsquo;hyperm\u00e9tropie, le daltonisme, le d\u00e9ficit total de la vision des couleurs, la vision floue ou la perte de vision p\u00e9riph\u00e9rique, ainsi que la c\u00e9cit\u00e9. En suivant quelques principes de base, vous garantissez l&rsquo;accessibilit\u00e9 du contenu visuel \u00e0 un maximum de personnes.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Style et taille de police<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9vitez de mettre de longs passages EN MAJUSCULES, car cette pratique peut rendre un texte difficile \u00e0 lire pour de nombreuses personnes. Nous vous recommandons d&rsquo;utiliser les majuscules avec parcimonie, en les r\u00e9servant aux titres ou aux notions qui doivent \u00eatre mises en avant pour l&rsquo;apprentissage du sujet.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Veillez \u00e0 ce que la taille de la police soit assez grande pour \u00eatre lisible sur de petits \u00e9crans d&rsquo;appareils mobiles. Nous vous recommandons d&rsquo;utiliser une police d&rsquo;au moins 12 points, mais il est pr\u00e9f\u00e9rable d&rsquo;en utiliser une de 14-16 points ou plus grande.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">D\u00e8s lors que cela est possible, privil\u00e9giez les polices de caract\u00e8res accessibles pour augmenter la lisibilit\u00e9 du texte. Les polices les plus accessibles sont celles sans empattements (sans s\u00e9rif). Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, la Tahoma, la Verdana et l&rsquo;Arial (toutes sans s\u00e9rif) figurent parmi les polices les plus recommand\u00e9es quand il s&rsquo;agit d&rsquo;accessibilit\u00e9.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Couleurs<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Agencez votre contenu d&rsquo;une mani\u00e8re qui ne d\u00e9pende pas de la capacit\u00e9 \u00e0 distinguer les couleurs. Les participants malvoyants ou daltoniens peuvent rencontrer des difficult\u00e9s \u00e0 comprendre une vid\u00e9o ou une ressource qui repose sur les couleurs ou qui pr\u00e9sente un faible contraste entre les tonalit\u00e9s.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Faites attention au contraste de couleurs, car il est d\u00e9termin\u00e9 aussi bien par les tonalit\u00e9s que par la luminosit\u00e9 de l&rsquo;image (clair\/obscur). Par exemple, les combinaisons de bleu et jaune ou de noir et jaune cr\u00e9ent un contraste \u00e9lev\u00e9, car elles diff\u00e8rent aussi bien en termes de tonalit\u00e9 que de luminosit\u00e9. En revanche, les couleurs rouge-orange et des combinaisons d&rsquo;orange cr\u00e9ent un contraste faible, car les tonalit\u00e9s et la luminosit\u00e9 sont similaires. Cet <\/span><a href=\"https:\/\/color.adobe.com\/create\/color-contrast-analyzer\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">outil en ligne d&rsquo;analyse du contraste entre les couleurs<\/span><\/a> <span style=\"font-weight: 400;\"> peut vous aider \u00e0 \u00e9valuer si vos ratios de contraste sont accessibles ou non.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Imaginez que les tableaux ou les graphiques pr\u00e9sent\u00e9s dans votre vid\u00e9o sont imprim\u00e9s en noir et blanc. Est-ce que tout le monde pourrait comprendre ces graphiques ? Si la r\u00e9ponse est n\u00e9gative, utilisez des l\u00e9gendes textuelles en plus des couleurs pour distinguer le contenu.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9vitez les couleurs claires ou trop vives. Les couleurs vives peuvent g\u00eaner la compr\u00e9hension des utilisateurs pr\u00e9sentant des troubles cognitifs.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pour voir d&rsquo;autres exemples et conseils sur la fa\u00e7on d&rsquo;obtenir un contraste de couleurs \u00e9lev\u00e9, consultez cet article sur <\/span><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/fr\/accessibility-considerations-for-course-materials\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">l&rsquo;accessibilit\u00e9 du contenu du cours<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Autre<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Faites simple. Certaines personnes peuvent \u00eatre d\u00e9rout\u00e9es par des \u00e9l\u00e9ments visuels complexes. Elles risquent de ne pas pouvoir se concentrer sur le sujet de la vid\u00e9o.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9vitez d&rsquo;utiliser des contenus clignotants. Un contenu qui clignote vite (plus de 3 clignotements par seconde), en particulier s&rsquo;il est grand et brillant, peut d\u00e9clencher des attaques chez les participants photosensibles. Tout contenu rouge clignotant doit \u00eatre proscrit.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Soignez l&rsquo;orthographe et la grammaire. Les fautes d&rsquo;orthographe et de grammaire peuvent distraire un participant de la compr\u00e9hension de votre contenu, en particulier si sa langue maternelle est diff\u00e9rente de la v\u00f4tre. Ces erreurs peuvent \u00e9galement nuire \u00e0 votre image en tant que formateur. Nous vous conseillons vivement d&rsquo;effectuer une v\u00e9rification orthographique et grammaticale \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;outils d\u00e9di\u00e9s \u00e0 cet effet sur vos supports de cours ou de demander \u00e0 vos amis ou coll\u00e8gues de relire votre version finale.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>R\u00e9sum\u00e9 des bonnes pratiques pour l&rsquo;accessibilit\u00e9 du contenu visuel<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9vitez d&rsquo;\u00e9crire EN MAJUSCULES.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Veillez \u00e0 ce que le texte et les graphiques soient assez grands pour \u00eatre lus par les malvoyants ou par les utilisateurs de petits \u00e9crans. Utilisez une taille de police de 12 points ou plus grande.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Choisissez des polices de caract\u00e8res accessibles.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Assurez-vous que les couleurs sont faciles \u00e0 distinguer les unes des autres et pr\u00e9sentent un contraste suffisant entre le contenu et l&rsquo;arri\u00e8re-plan. \u00c9vitez les couleurs claires ou trop vives.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9vitez de vous servir uniquement de la couleur pour transmettre une information.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Laissez l&rsquo;arri\u00e8re-plan sobre, privil\u00e9giez une mise en page et un design d\u00e9pouill\u00e9s. La mani\u00e8re de parcourir votre contenu doit \u00eatre claire.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utilisez des illustrations, ic\u00f4nes, etc. pour appuyer votre texte, mais pas pour le remplacer.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9vitez tout contenu qui clignote vite pour ne pas causer des attaques chez les participants photosensibles.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Soignez l&rsquo;orthographe et la grammaire.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"p1\"><b>Liens vers d&rsquo;autres articles sur l&rsquo;accessibilit\u00e9 et l&rsquo;inclusion<\/b><\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/fr\/course-creation\/accessible-content\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Aper\u00e7u de la cr\u00e9ation de contenu accessible et inclusif<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/fr\/accessibility-considerations-for-course-materials\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Questions d&rsquo;accessibilit\u00e9 pour les supports de cours<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/fr\/inclusive-content-considerations\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Les contenus inclusifs<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/fr\/resources-on-accessibility-inclusivity\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Ressources sur l&rsquo;accessibilit\u00e9 et l&rsquo;inclusion<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dans cette section, nous avons divis\u00e9 le contenu vid\u00e9o accessible en deux parties : Contenu audio Contenu visuel &nbsp; Contenu audio Chaque individu apprend \u00e0 sa mani\u00e8re. Il se peut que de nombreux participants se contentent d&rsquo;\u00e9couter \u00e0 tout ou \u00e0 une partie de votre cours, sans regarder les vid\u00e9os. De plus, certains participants peuvent [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":120,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-26690","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teach.udemy.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/26690","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teach.udemy.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/teach.udemy.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teach.udemy.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/120"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teach.udemy.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=26690"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/teach.udemy.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/26690\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teach.udemy.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26690"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}