{"id":26689,"date":"2022-09-07T15:24:31","date_gmt":"2022-09-07T22:24:31","guid":{"rendered":"https:\/\/teach.udemy.com\/?page_id=26689"},"modified":"2022-09-23T05:37:44","modified_gmt":"2022-09-23T12:37:44","slug":"accessible-video-content-considerations","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/teach.udemy.com\/it\/accessible-video-content-considerations\/","title":{"rendered":"Considerazioni sui contenuti video accessibili"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">In questa sezione, le considerazioni sull&#8217;accessibilit\u00e0 dei contenuti video sono suddivise in due parti:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><a href=\"#Contenuti-audio\"><span style=\"font-weight: 400;\">Contenuti audio<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><a href=\"#Contenuti-visivi\"><span style=\"font-weight: 400;\">Contenuti visivi<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1 id=\"Audio-content\">Contenuti audio<\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le persone imparano in modo diverso e molti studenti potrebbero ascoltare solo una parte del corso, senza guardare la parte video. Inoltre, gli studenti possono seguire il corso su un dispositivo mobile e affidarsi alle istruzioni e alle descrizioni audio. Gli studenti non vedenti o con perdita della vista potrebbero non riuscire a vedere i contenuti sullo schermo, limitandosi ad ascoltare l&#8217;audio. Allo stesso modo, gli studenti affetti da sordit\u00e0 o perdita dell&#8217;udito si concentreranno soprattutto sulle didascalie. Per rendere il tuo corso il pi\u00f9 possibile accessibile assicurati che i contenuti possano essere trasmessi in maniera efficace attraverso l&#8217;audio e i sottotitoli.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Fare in modo che i contenuti audio siano autonomi \u00e8 una buona pratica nella creazione di corsi. Esistono tre metodi per rendere i contenuti audio dei tuoi video accessibili:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Spiegare gli elementi visivi delle tue presentazioni<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Parlare in modo semplice e chiaro<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fornire sottotitoli<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Spiega gli elementi visivi o ci\u00f2 che stai facendo<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quando il contenuto visivo \u00e8 importante per l&#8217;argomento trattato, \u00e8 utile spiegare cosa c&#8217;\u00e8 sullo schermo. Per esempio:\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><strong><i>Titoli e intestazioni<\/i><\/strong><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Leggi sempre il titolo delle tue diapositive all&#8217;inizio o nelle prime frasi pertinenti l&#8217;argomento. Dal momento che l&#8217;Agenzia internazionale per la prevenzione della cecit\u00e0 stima che ci siano 295 milioni di persone con disabilit\u00e0 visive, di cui 43 milioni affette da cecit\u00e0, le descrizioni visive possono fare una grande differenza per gli studenti.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Anzich\u00e9 dire:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8220;Vi baster\u00e0 leggere la diapositiva o il testo sullo schermo&#8221;.<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Potresti dire: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">&#8220;Questa diapositiva illustra le tre aree principali che tratter\u00f2 in questa sezione: produzione video, audio di alta qualit\u00e0 e formattazione dei PDF&#8221;.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><strong><i>Immagini e interazioni<\/i><\/strong><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quando spieghi le immagini, evita le parole che si basano sulla vista, come il colore o la direzione, ad esempio: &#8220;fai clic sul quadrato&#8221; o &#8220;il riquadro sul lato sinistro della pagina&#8221; o &#8220;il testo scritto grande in blu&#8221;.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Invece di dire: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">&#8220;Quindi basta fare cos\u00ec ed \u00e8 a posto&#8221;.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Spiega quello che stai facendo: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">&#8220;Seleziono l&#8217;intero paragrafo con il mouse, poi faccio clic sul pulsante &#8216;Allinea a sinistra&#8217; per sistemarlo. In alternativa, avrei potuto selezionare l&#8217;opzione dal menu Formato&#8221;.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Inoltre, non saltare i passaggi quando spieghi le interazioni.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Invece di:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8220;Analizzo il codice linea per linea, e boom, ecco che sono nella routine!&#8221;<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Spiega in modo chiaro il procedimento:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8220;Ora analizziamo il codice premendo F7, dopo aver raggiunto il breakpoint nella routine. Avrei anche potuto scegliere il pulsante &#8216;Entra&#8217; dal pannello di navigazione superiore&#8221;.<\/span><\/p>\n<h2 style=\"padding-left: 40px;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Parlare in modo semplice e chiaro<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Devi partire dal presupposto che due terzi dei tuoi studenti conoscano la tua lingua come seconda lingua. Le figure retoriche, le espressioni idiomatiche, il gergo e lo slang possono essere difficili da interpretare per questi studenti. Il linguaggio dei tuoi contenuti audio deve essere chiaro ed evitare i colloquialismi per supportare il maggior numero possibile di studenti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Parla lentamente e in modo attento, utilizzando un linguaggio semplice e chiaro. Prenditi il tempo necessario per introdurre nuovi argomenti e definire parole o acronimi sconosciuti. Questo aiuter\u00e0 tutti gli studenti, soprattutto quelli che potrebbero aver bisogno di pi\u00f9 tempo per capire il contenuto o leggere il testo.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Fornire sottotitoli<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Secondo le stime dell&#8217;Organizzazione mondiale della sanit\u00e0, 430 milioni di persone soffrono di perdite uditive invalidanti e molti si affideranno completamente ai sottotitoli quando seguiranno il tuo corso. Anche se forniamo <\/span><a href=\"https:\/\/support.udemy.com\/hc\/articles\/115010239888-Auto-Generated-Captions-FAQ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">sottotitoli e trascrizioni generati automaticamente<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> per i corsi in inglese, spagnolo e portoghese, c&#8217;\u00e8 un potenziale errore che dipende dalla qualit\u00e0 dell&#8217;audio, dalla terminologia tecnica e persino dall&#8217;accento dell&#8217;insegnante. \u00c8 una buona pratica assicurarsi che sia tutto corretto, una volta che i sottotitoli automatici sono stati generati. I sottotitoli dovrebbero riflettere esattamente ci\u00f2 che viene detto nei video.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Assicurati che tutti i nomi propri, il gergo particolare e il linguaggio tecnico siano visualizzati e scritti correttamente.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Includi qualsiasi parola di riempimento o intercalare, come &#8220;mmm&#8221; o &#8220;ops&#8221;, poich\u00e9 la loro correzione o rimozione pu\u00f2 creare dissonanza cognitiva per gli utenti che ascoltano l&#8217;audio e leggono i sottotitoli.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Per i corsi in lingue diverse dall&#8217;inglese, dal portoghese e dallo spagnolo, consulta la nostra documentazione di supporto per <\/span><a href=\"https:\/\/support.udemy.com\/hc\/articles\/229605428-Aggiungere-sottotitoli-ai-video\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">saperne di pi\u00f9 su come caricare i tuoi sottotitoli<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Riepilogo delle best practice per creare contenuti audio accessibili<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Cerca di fare in modo che lo script audio sia efficace anche da solo, come un audiolibro. Ove possibile, non far dipendere il tuo script dagli elementi visivi.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Quando un contenuto visivo non \u00e8 ad uso decorativo, spiega ci\u00f2 che viene visualizzato sullo schermo.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dai il tempo agli studenti di assorbire i contenuti. Parla a un ritmo misurato e non troppo veloce. Fai delle pause per dare tempo agli studenti di comprendere i contenuti, sia audio che visivi.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Usa un linguaggio semplice. Ricorri a frasi e paragrafi concisi.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Usa parole semplici ed evita un linguaggio troppo informale o colloquiale, abbreviazioni e gergo. Inoltre, \u00e8 meglio evitare metafore e modi di dire complicati.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Usa un linguaggio chiaro e preciso e non esitare a ripetere per enfatizzare i punti chiave. Dire la stessa cosa in modi diversi pu\u00f2 essere utile per migliorare la comprensione dei tuoi studenti.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\"> Fornisci sottotitoli accurati per tutti i tuoi contenuti parlati.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h1><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h1>\n<h1 id=\"Visual-content\">Contenuti visivi<\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Presentare contenuti visivi curati e coesi \u00e8 una parte importante di un corso, ma molti studenti hanno problemi visivi che vanno dalla miopia o dall&#8217;ipermetropia, al daltonismo rosso-verde, alla perdita completa della visione dei colori, alla visione sfocata o a tunnel e alla cecit\u00e0. Seguendo alcuni principi di base, \u00e8 possibile garantire che i contenuti visivi siano accessibili al maggior numero di persone possibile.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Stile e dimensione del carattere<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Evita le LETTERE MAIUSCOLE nei passaggi pi\u00f9 lunghi perch\u00e9 possono essere difficili da leggere per molte persone. Raccomandiamo di limitare l&#8217;uso delle maiuscole, tranne che per i titoli delle sezioni o nei casi in cui l&#8217;enfasi \u00e8 importante per l&#8217;argomento.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Assicurati che la dimensione del carattere sia grande abbastanza da essere visibile sugli schermi pi\u00f9 piccoli dei dispositivi mobili. Consigliamo di usare una dimensione di almeno 12 pt, preferibilmente 14-16 pt.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utilizza font accessibili ogni volta che \u00e8 possibile per aumentare la leggibilit\u00e0. La maggior parte dei font accessibili sono sans serif o sans. In particolare, Tahoma (sans serif), Verdana (sans serif) e Arial (sans serif) sono tra i font pi\u00f9 raccomandati per quanto riguarda l&#8217;accessibilit\u00e0.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Colori<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fai riferimento ai contenuti in un modo che non dipenda dalla capacit\u00e0 di distinguere i colori. Gli studenti ipovedenti o daltonici possono avere difficolt\u00e0 a comprendere un video o una risorsa che si basa sui colori o che ha un basso contrasto cromatico.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Presta attenzione al contrasto dei colori perch\u00e9 dipende sia dalla tonalit\u00e0 (il colore) che dal valore (luminosit\u00e0\/oscurit\u00e0). Ad esempio, le combinazioni di blu e giallo o di nero e giallo presentano un elevato contrasto poich\u00e9 differiscono sia per la tonalit\u00e0 che per il valore. Tuttavia, le combinazioni di rosso-arancio e arancione hanno un basso contrasto poich\u00e9 hanno tonalit\u00e0 e valori simili. Questa <\/span><a href=\"https:\/\/color.adobe.com\/it\/create\/color-contrast-analyzer\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">analisi online del contrasto cromatico<\/span><\/a> <span style=\"font-weight: 400;\">pu\u00f2 aiutarti a verificare che i tuoi rapporti di contrasto rientrino in intervalli accessibili.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Immagina che i grafici o le tabelle del tuo video siano stampati in bianco e nero. La grafica sarebbe comprensibile da tutti? In caso contrario, utilizza delle etichette di testo oltre al colore per differenziare il contenuto.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Evita di utilizzare colori brillanti o fluo. I colori brillanti possono rendere la comprensione dei contenuti pi\u00f9 difficile per gli utenti con difficolt\u00e0 cognitive.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Altri esempi e raccomandazioni per un elevato contrasto di colori sono disponibili in questo articolo sulle considerazioni sull&#8217;<\/span><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/it\/accessibility-considerations-for-course-materials\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">accessibilit\u00e0 dei contenuti dei corsi<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<h2><strong>Altro<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La parola d&#8217;ordine \u00e8 semplicit\u00e0. Alcune persone potrebbero confondersi con una scena visiva complessa. Potrebbero non essere in grado di concentrarsi sul soggetto del video.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Evita contenuti che lampeggiano. I contenuti che lampeggiano velocemente (pi\u00f9 di 3 volte al secondo), soprattutto se grandi e luminosi, possono causare crisi epilettiche nei soggetti fotosensibili. Ti consigliamo di evitare i contenuti in rosso che lampeggiano.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Controlla l&#8217;ortografia e la grammatica. Gli errori di battitura o di grammatica possono distrarre lo studente dalla comprensione dei tuoi contenuti, soprattutto se la sua lingua principale \u00e8 diversa dalla tua. Ci\u00f2 pu\u00f2 anche influire sull&#8217;impressione che si ha di te come insegnante. Ti consigliamo di utilizzare il controllo dell&#8217;ortografia e della grammatica sui tuoi materiali finali o di chiedere a un amico o a un collega di correggerli.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<h2><strong>Riepilogo delle best practice per creare contenuti visivi accessibili<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Evita di scrivere tutto in MAIUSCOLO.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Assicurati sempre che il testo e gli elementi grafici siano abbastanza grandi da poter essere letti da persone con deficit visivi o utilizzando schermi pi\u00f9 piccoli. Usa dimensioni dei caratteri non inferiori a 12 pt.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utilizza caratteri accessibili.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Assicurati di utilizzare colori distinguibili l&#8217;uno dall&#8217;altro e assicurati che il contrasto cromatico tra contenuto e sfondo sia sufficientemente elevato. Evita di utilizzare colori brillanti o fluo.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Evita di usare solo i colori per trasmettere informazioni.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Mantieni lo sfondo ordinato e usa un layout e un design puliti. Dovrebbe sempre essere chiaro come esplorare i tuoi contenuti.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Usa illustrazioni, icone e altri elementi visivi per integrare il testo, non per sostituirlo.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Evita i contenuti che lampeggiano velocemente per ridurre il rischio di causare crisi epilettiche in studenti fotosensibili.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Controlla l&#8217;ortografia e la grammatica.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"p1\"><b>Link ad altri articoli sull&#8217;accessibilit\u00e0 e sull&#8217;inclusivit\u00e0<\/b><\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/it\/course-creation\/accessible-content\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Panoramica su come creare contenuti accessibili e inclusivi<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/it\/accessibility-considerations-for-course-materials\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Considerazioni sull&#8217;accessibilit\u00e0 dei materiali dei corsi<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/it\/inclusive-content-considerations\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Considerazioni sui contenuti inclusivi<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/it\/resources-on-accessibility-inclusivity\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Risorse sull&#8217;accessibilit\u00e0 e sull&#8217;inclusivit\u00e0<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In questa sezione, le considerazioni sull&#8217;accessibilit\u00e0 dei contenuti video sono suddivise in due parti: Contenuti audio Contenuti visivi &nbsp; Contenuti audio Le persone imparano in modo diverso e molti studenti potrebbero ascoltare solo una parte del corso, senza guardare la parte video. 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