{"id":27222,"date":"2022-09-08T17:21:03","date_gmt":"2022-09-09T00:21:03","guid":{"rendered":"https:\/\/teach.udemy.com\/?page_id=27222"},"modified":"2022-09-23T04:04:47","modified_gmt":"2022-09-23T11:04:47","slug":"inclusive-content-considerations","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/teach.udemy.com\/pt-br\/inclusive-content-considerations\/","title":{"rendered":"Considera\u00e7\u00f5es para um conte\u00fado inclusivo"},"content":{"rendered":"<h1><span style=\"font-weight: 400;\">Pertencimento, equidade, diversidade e inclus\u00e3o<\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tornar o aprendizado dispon\u00edvel para todos \u00e9 uma parte importante da nossa miss\u00e3o. Temos o orgulho de ter alunos de todo o mundo, representando uma ampla variedade de identidades, culturas e camadas sociais. \u00c9 importante para n\u00f3s que o conte\u00fado oferecido seja respeitoso e assertivo para cada um, bem como livre de preconceitos. Isso \u00e9 importante principalmente para grupos sub-representados.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Criar um conte\u00fado imparcial \u00e9 t\u00e3o simples quanto seguir temas diretos de neg\u00f3cios e tecnologia, com contexto adicional limitado. No entanto, os alunos podem ser mais receptivos e ter um sentido de pertencimento melhor quando os instrutores tomam medidas intencionais e proativas para representar todos os usu\u00e1rios.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Desenvolver um conte\u00fado inclusivo \u00e9 f\u00e1cil quando estamos cientes da diversidade e planejamos uma linguagem inclusiva. E usar uma linguagem inclusiva n\u00e3o se trata apenas de ser \u201cpoliticamente correto\u201d, mas sim de tratar todos com o mesmo respeito, reconhecendo diferentes experi\u00eancias, culturas e identidades. Veja alguns fatores importantes para considerar:\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Pa\u00eds de origem<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pressupor o conhecimento anterior de algu\u00e9m de qualquer pa\u00eds pode fazer com que a pessoa se sinta exclu\u00edda. Por exemplo, itens que pressuponham o conhecimento de c\u00f3digos postais locais, siglas de estado e etc., podem ser injustos para usu\u00e1rios de outros pa\u00edses. N\u00e3o tem problema fazer refer\u00eancia a esses itens dentro de um contexto, mas voc\u00ea deve sempre oferecer uma defini\u00e7\u00e3o e n\u00e3o pressupor que o usu\u00e1rio j\u00e1 os conhe\u00e7a.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Por exemplo, ao discutir dados sobre os maiores estados dos Estados Unidos, n\u00e3o escreva apenas \u201cCA\u201d e \u201cTX\u201d. Em vez disso, escreva \u201cCalif\u00f3rnia (CA)\u201d e \u201cTexas (TX)\u201d. Ap\u00f3s definir essas abrevia\u00e7\u00f5es uma vez, elas podem ser usadas novamente sem a explica\u00e7\u00e3o.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Idioma falado<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Como j\u00e1 mencionamos, \u00e9 seguro dizer que dois ter\u00e7os dos seus alunos t\u00eam um idioma nativo diferente do seu. Caso seu idioma nativo seja o portugu\u00eas, evite falar sobre outros idiomas como \u201cidiomas estrangeiros\u201d, j\u00e1 que para alguns dos seus alunos, o portugu\u00eas \u00e9 um idioma estrangeiro. Da mesma maneira, se voc\u00ea \u00e9 um instrutor que trabalha no Brasil, em vez de dizer \u201cinternacional\u201d ou \u201calunos estrangeiros\u201d, opte por falar \u201calunos fora do Brasil\u201d.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Uso de nomes<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Evite usar nomes para garantir que o conte\u00fado n\u00e3o seja tendencioso para uma cultura ou g\u00eanero espec\u00edfico, e diminuir as chances do conte\u00fado cair em alguma das outras armadilhas de pertencimento, equidade, diversidade e inclus\u00e3o listadas aqui. Considere usar a segunda pessoa (\u201cvoc\u00ea\u201d) sempre que poss\u00edvel, e quando for necess\u00e1rio usar pronomes pessoal, tente usar um pronome neutro ou at\u00e9 mesmo o feminino.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Por exemplo, em vez de escrever \u201cA planilha de Jorge tem 100 linhas\u201d, tente usar \u201cSua planilha tem 100 linhas. Veja como voc\u00ea pode\u2026\u201d ou \u201cUma cientista de dados est\u00e1 trabalhando com uma planilha de 100 linhas. Veja como ela pode\u2026\u201d.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Pertencimento<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">O pertencimento \u00e9 um dos princ\u00edpios b\u00e1sicos da cria\u00e7\u00e3o de aprendizado, ent\u00e3o seu conte\u00fado do curso n\u00e3o deve fazer suposi\u00e7\u00f5es sobre os alunos de forma que alguns deles possam se sentir invis\u00edveis. Pessoas de qualquer idade, ra\u00e7a, classe, orienta\u00e7\u00e3o sexual, identidade de g\u00eanero, religi\u00e3o, nacionalidade, etnia, cultura, l\u00edngua materna e estado de defici\u00eancia podem estar fazendo seu curso. Os exemplos abaixo d\u00e3o uma ideia do tipo de problema a que devemos nos atentar.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><em>Sexo<\/em><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Evite conte\u00fado que insinue que apenas homens e mulheres existem, como dizer &#8220;o sexo oposto&#8221;, j\u00e1 que hoje em dia sabemos que existem muitas pessoas que se identificam como n\u00e3o bin\u00e1rias ou como do terceiro g\u00eanero. No entanto, se voc\u00ea precisar falar sobre duas coisas opostas, use uma que n\u00e3o dependa de nenhum marcador de identidade, como trabalhadores remotos ou presenciais. Tamb\u00e9m recomendamos usar t\u00edtulos de cargos de g\u00eanero neutro, como socorrista de emerg\u00eancia ou representante de vendas em vez de bombeiro\/bombeira ou vendedor\/vendedora.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><em>Ra\u00e7a<\/em><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nunca devemos supor que uma ra\u00e7a \u00e9 a padr\u00e3o, e sempre lembrar que ra\u00e7a e etnia muitas vezes s\u00e3o diferentes. Por exemplo, apenas use afro-americano para se referir \u00e0s pessoas negras americanas de descend\u00eancia africana, n\u00e3o como um termo generalizado, j\u00e1 que existem grandes popula\u00e7\u00f5es negras de descend\u00eancia do Caribe, Europa ou ind\u00edgena entre elas. Nos Estados Unidos, \u00e9 aceit\u00e1vel usar o termo &#8220;pessoa de cor&#8221; ao se referir a v\u00e1rias ra\u00e7as, mas ao se referir a um \u00fanico grupo, use a nomenclatura correta.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><em>Capacidade<\/em><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9 muito importante entender as comunidades a que voc\u00ea est\u00e1 se referindo, j\u00e1 que as prefer\u00eancias de cada uma nem sempre s\u00e3o iguais. Por exemplo, algumas preferem uma linguagem focada na pessoa, como \u201cpessoa convivendo com defici\u00eancia visual\u201d, em vez de \u201cpessoa cega\u201d. Isso evita definir as pessoas por suas defici\u00eancias. No entanto, as comunidades de surdos e autistas preferem usar linguagem focada na defici\u00eancia, como \u201cpessoa surda\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Inclu\u00edmos um link para um Guia de estilo para escrever sobre defici\u00eancias neste artigo <a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/pt-br\/resources-on-accessibility-inclusivity\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">com recursos sobre acessibilidade e inclus\u00e3o<\/a>.\u00a0Caso voc\u00ea ainda tenha d\u00favidas, converse com um membro da comunidade. Lembre-se tamb\u00e9m de que nem todas as defici\u00eancias s\u00e3o vis\u00edveis, como dificuldade de aprendizagem ou dist\u00farbios da sa\u00fade mental. Por isso, recomendamos usar frases como \u201co modelo apresentou resultados inesperados\u201d, em vez de \u201co modelo apresentou resultados malucos\u201d e \u201cfazer uma verifica\u00e7\u00e3o final em rela\u00e7\u00e3o aos requisitos\u201d, em vez de \u201cfazer uma verifica\u00e7\u00e3o final para arrumar as mancadas\u201d.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><em>Religi\u00e3o<\/em><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lembre-se de que seus alunos podem praticar f\u00e9s diferentes ou ter um hist\u00f3rico laico. A menos que seja essencial para o tema, a pr\u00e1tica recomendada \u00e9 usar uma linguagem alheia a uma religi\u00e3o ou pr\u00e1tica\/cren\u00e7a espiritual espec\u00edfica. Tamb\u00e9m recomendamos que grupos que compartilham a mesma religi\u00e3o sejam mencionados como uma comunidade, como \u201cmembros da comunidade judaica\u201d, em vez de \u201cjudeus\u201d ou \u201cmu\u00e7ulmanos\u201d.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><em>Orienta\u00e7\u00e3o sexual<\/em><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por fim, n\u00e3o devemos nunca supor que todos os alunos s\u00e3o heterossexuais. Voc\u00ea pode dizer \u201ccasais\u201d ou \u201cparceiros\u201d em vez de \u201cmarido e esposa\u201d ou \u201cnamorado e namorada\u201d. Use tamb\u00e9m termos atuais, como comunidade LGBTQ, pessoa gay ou l\u00e9sbica, em vez de termos antigos\/depreciativos, como homossexual.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Veja mais exemplos, manuais e gloss\u00e1rios para uma escrita inclusiva neste artigo de <a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/pt-br\/resources-on-accessibility-inclusivity\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">recursos sobre acessibilidade e inclus\u00e3o.<\/a><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"p1\"><b>Links para outros artigos de acessibilidade e inclus\u00e3o<\/b><\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/pt-br\/course-creation\/accessible-content\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Vis\u00e3o geral sobre a cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fado acess\u00edvel e inclusivo<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/pt-br\/accessible-video-content-considerations\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Considera\u00e7\u00f5es para um conte\u00fado em v\u00eddeo acess\u00edvel<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/pt-br\/accessibility-considerations-for-course-materials\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Considera\u00e7\u00f5es de acessibilidade para os materiais do curso<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/teach.udemy.com\/pt-br\/resources-on-accessibility-inclusivity\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span class=\"s2\">Recursos sobre acessibilidade e inclus\u00e3o<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pertencimento, equidade, diversidade e inclus\u00e3o Tornar o aprendizado dispon\u00edvel para todos \u00e9 uma parte importante da nossa miss\u00e3o. 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