Определение и постановка целей обучения

Создано командой по изучению науки и дизайна Udemy

Это руководство было составлено командой по изучению науки Udemy, чтобы определить, что такое цели обучения, и выделить передовые практики при их составлении в рамках разработки учебных материалов.

 

Что такое цели обучения?

Цели обучения позволяют получить ответ на вопрос: что должен уметь делать учащийся, завершив конкретное задание или получив определенный опыт. Примечание. Если вы формулируете цель обучения для какого-либо задания, целью обучения будет то, как вы определяете умения, приобретаемые учащимися в ходе выполнения этого задания.

 

Цели обучения позволяют в определенной степени конкретизировать представление о результатах обучения. Они ориентированы на учащегося, а не на область знаний; т. е. они определяют, какие действия сможет выполнять учащийся, а не только то, с какими областями он познакомится. Такая конкретика важна, потому что если действие, которому должен научиться учащийся, не определено, нет способа узнать, чему в действительности научился учащийся. Суть заключается в том, что цели обучения способствуют организации такого учебного процесса, результаты которого можно продемонстрировать и измерить.

 

Зачем использовать цели обучения?

Цели обучения используются при разработке учебных материалов и позволяют достичь конкретных результатов обучения на определенном уровне. При планировании учебного процесса цели обучения являются инструментом, который позволяет вам быть уверенными в том, что ваши материалы включают в себя элементы и задания для достижения нужных результатов.

 

Часто по мере того, как мы переходим от планирования к созданию материалов, цели обучения меняются. Если цели обучения меняются, также должно изменяться наполнение курса и задания.

 

Чем более согласованы эти компоненты учебного процесса, тем больше вероятность того, что учебные материалы будут направлены на нужные аспекты, а задания (при наличии) послужат доказательством того, что знания были усвоены.

 

Написание целей обучения

 

Обычно цель обучения состоит из двух частей: 1) слово, обозначающее действие, которое описывает желаемое поведение ученика и/или приобретенное умение и 2) описание конкретного контекста для выполнения. Цель обучения должна соотноситься со следующей формулировкой: учащийся, выполнивший данное действие в ходе обучения, должен уметь: [слово, обозначающее действие] [в определенных условиях]. В контексте заданий: учащийся, правильно ответивший на данный вопрос, предоставил доказательства того, что он достиг цели обучения.

 

1. Основная работа будет заключаться в выборе слова, обозначающего действие. Выбор этого слова должен зависеть от уровня и глубины понимания. Обычно для выбора таких слов используют таксономию Блума. Однако при выборе слова можно опираться на само задание (см. примеры ниже).

 

1. Затем вам предстоит соотнести это слово, обозначающее действие, с контекстом, в котором учащийся должен уметь его выполнять.
   1. Примечание. По-настоящему хорошо сформулированная цель обучения будет иметь контекст выполнения, который разделяется на условие (условие, при котором студент будет выполнять описанное поведение) и степень (степень указывает на желаемый уровень или степень приемлемого выполнения). Для наших целей мы сосредоточимся на условии.

 

Примеры грамотно составленных целей обучения:

• Правильное определение треугольников путем выбора треугольников из ряда других двумерных фигур (уровень: понимание)
• Написание спецификаций для многочисленных контейнеров с использованием YAML для Docker Compose (уровень: применение)
• Обобщение наборов данных с помощью группировок и агрегации в PivotTables (уровень: анализ)

 

Советы по написанию и улучшению целей обучения (источник)

 

• Излагайте свои мысли кратко и фокусируйтесь на одном результате. Это позволит определить, была ли достигнута цель, при этом не проводя различия между частичным выполнением и успехом.
• Чтобы обеспечить эффективность и измеримость целей обучения, избегайте использования расплывчатых или не поддающихся объективной оценке выражений. Используйте слова, означающие активные действия, которые описывают, что ученик сможет сделать после того, как обучение будет завершено. Так, например, избегайте таких слов, как понимание, обучение и знание.
• Цели обучения должны быть ориентированы на студента и направлены на ожидаемый результат обучения. Чтобы сохранить ориентированность на студента, при постановке целей обучения используйте фразу «Учащийся/студент будет способен…». Окончательную формулировку можно будет изменить.

 

Процесс написания эффективных целей обучения

 

1. Подумайте о действиях, которые потребуется выполнять учащемуся в данной области в качестве практикующего специалиста. Как люди будут использовать знания, которыми вы делитесь? С какой целью? Выберите подходящие слова, обозначающие действия, которые соответствуют этому поведению.

• При выборе слова оцените сложность действия, которое требуется выполнить ученику, рассмотрев шесть уровней обучения в таксономии Блума (запоминание, понимание, применение, анализ, оценка, создание).
• Пример. Ваш новый курс Udemy посвящен менеджменту, и в одном из разделов, который вы планируете, будет упражнение, в котором учащиеся будут практиковаться в предоставлении обратной связи. Вот с чего можно начать.
  Пример. Предоставление обратной связи с использованием структуры SBI (добавьте уровень таксономии Блума).

 

2. Добавьте дополнительные критерии, чтобы обозначить, как и когда результат можно будет продемонстрировать, чтобы создать контекст для студента.

Пример. Предоставление обратной связи сотрудникам с использованием структуры SBI при оценке эффективности работы.

 

3. (Необязательно) Определите приемлемый уровень выполнения поставленной задачи.

Пример. Предоставление обратной связи сотрудникам с использованием структуры SBI при оценке эффективности работы с учетом всех критериев оценки в вашей компании.