Definir e criar objetivos de aprendizado

Escrito pela equipe de design e ciência do aprendizado da Udemy

Este guia foi elaborado pela equipe de ciência do aprendizado da Udemy para definir os objetivos de aprendizado e destacar as práticas recomendadas ao criá-los como parte do desenvolvimento de conteúdo.

 

O que são os objetivos de aprendizado?

Os objetivos de aprendizado respondem à pergunta: o que um aluno deve ser capaz de fazer se concluir esta experiência ou atividade de aprendizado. Observação: se você está criando um objetivo de aprendizado para qualquer tipo de avaliação, isso muda para qual habilidade estou medindo nesta avaliação.

 

Os objetivos de aprendizado oferecem um certo grau de especificidade sobre a finalidade das atividades e experiências de aprendizado. Eles são focados no aluno, em vez de no domínio, ou seja, eles especificam quais ações o aluno será capaz de fazer, não só quais domínios o aluno vai conhecer. Essa especificidade é importante porque se a ação que o aluno deve aprender for indefinida, não é possível saber o que o aluno realmente aprendeu. O segredo é que os objetivos de aprendizado facilitam a criação de experiências de aprendizado que são demonstráveis e mensuráveis.

 

Por que usar objetivos de aprendizado?

Os objetivos de aprendizado são usados no design instrucional para garantir que a experiência de aprendizado seja elaborada para alcançar objetivos definidos a uma profundidade específica. Ao planejar uma experiência de aprendizado, os objetivos são ferramentas que permitem garantir que o conteúdo inclua as experiências certas de aprendizado e/ou as avaliações corretas como evidência de que elas foram alcançadas.

 

Geralmente, quando passamos do planejamento à criação do conteúdo, os objetivos de aprendizado mudam. Quando isso acontece, as avaliações e atividades instrucionais também devem mudar.

 

Quanto mais alinhados esses componentes estiverem ao longo da experiência de aprendizado, maior é a probabilidade de uma parte do conteúdo de aprendizado focar os aspectos certos e, se for o caso, as avaliações servirem como evidência de que eles foram aprendidos.

 

Criar objetivos de aprendizado

 

O formato básico de um objetivo de aprendizado tem duas partes: 1) um verbo de ação que descreve a ação desejada do aluno e/ou habilidade alcançada e 2) uma descrição do contexto específico para o desempenho. O objetivo de aprendizado precisa estar relacionado à seguinte afirmação: o aluno que concluir essa atividade de aprendizado deve ser capaz de: [verbo de ação] [nas condições definidas]. Para o objetivo de uma avaliação: o aluno que responder a essa pergunta corretamente demonstrou evidência de que alcançou o objetivo de aprendizado.

 

1. O principal trabalho será escolher um verbo de ação. A escolha desse verbo deve depender do nível e da profundidade do entendimento. Uma estrutura comum para usar em sugestões de verbo é a Taxonomia de Bloom. No entanto, você pode se dedicar à tarefa em si da escolha do verbo (veja os exemplos abaixo).

 

1. Depois, você vai relacionar esse verbo de ação ao contexto em que o aluno deve ser capaz de realizá-lo.
   1. Observação: um objetivo de aprendizado bem-definido terá um contexto de desempenho dividido em condição (a condição em que o aluno vai realizar o comportamento descrito) e o grau (o grau indica o nível ou grau desejado de desempenho aceitável). Para nossos propósitos, vamos nos concentrar mais na condição.

 

Exemplos de objetivos de aprendizado de alta qualidade:

• Identificar triângulos corretamente, selecionando triângulos dentre uma série de outros formatos em 2D (nível: compreensão)
• Escrever especificações multi-contêiner usando YAML para Docker Compose (nível: aplicação)
• Resumir conjuntos de dados com agrupamentos e agregação no PivotTables (nível: análise)

 

Dicas para escrever e aprimorar os objetivos de aprendizado (fonte)

 

• Mantenha as afirmações curtas e focadas em um único resultado. Isso nos ajuda a determinar se um objetivo foi alcançado sem ter que distinguir entre conclusão parcial ou sucesso.
• Para garantir que os objetivos de aprendizado sejam eficazes e mensuráveis, evite usar verbos vagos ou que não possam ser avaliados objetivamente. Use verbos ativos que descrevam o que um aluno poderá fazer após o aprendizado. Por exemplo, evite palavras como entender, aprender e saber.
• Os objetivos de aprendizado devem ser focados no aluno e indicar o resultado esperado do aluno. Para ajudar a manter o foco no aluno, comece os objetivos de aprendizado com a frase “O aluno será capaz de…” mesmo se você remover essa frase na versão final.

 

Um processo para escrever objetivos de aprendizado de qualidade

 

1. Considere a atividade real que um aluno precisaria realizar como profissional. Como as pessoas usam o assunto que você está ensinando? Para qual finalidade? Selecione um verbo de ação adequado que reflita essa ação autêntica.

• Considere a complexidade da ação que o aluno deve realizar observando os seis níveis de aprendizado na Taxonomia de Bloom (lembrar, compreender, aplicar, analisar, avaliar, criar) para ajudar a escolher o verbo.
• Por exemplo: seu novo curso da Udemy é sobre Gerenciamento, e a seção específica que você está planejando terá uma atividade onde os alunos aprendem a oferecer feedback. Veja como começar.
  Por exemplo: oferecer feedback usando a estrutura SBI (aplicar o nível da Taxonomia de Bloom).

 

2. Inclua critérios adicionais para indicar como ou quando o resultado será demonstrável para apresentar contexto ao aluno.

Por exemplo: oferecer feedback usando a estrutura SBI a um funcionário durante uma avaliação de desempenho.

 

3. (Opcional) Defina o grau que seria aceitável se um aluno atender ao objetivo.

Por exemplo: oferecer feedback usando a estrutura SBI a um funcionário durante uma avaliação de desempenho abrangendo todas as áreas de avaliação da sua empresa.