Retour à Udemy

Définir vos objectifs d’apprentissage

En quoi consistent les objectifs d’apprentissage ?

Les objectifs d’apprentissage définissent précisément ce que les participants seront capables de faire et les compétences qu’ils acquerront après avoir suivi votre cours. Ils doivent être démontrables, c’est-à-dire que les participants doivent pouvoir prouver qu’ils ont atteint l’objectif d’apprentissage par une action réalisable et mesurable, ce qui signifie que ce qu’ils ont appris peut se mesurer via une évaluation.

À titre d’exemple : « Utiliser le cadre « situation, behavior, impact » pour apporter un retour constructif à vos collègues. » Les participants peuvent démontrer qu’ils ont atteint l’objectif en rédigeant un retour à l’aide du cadre, et le formateur peut mesurer ou évaluer les compétences du participant en lisant le retour ainsi rédigé.


Quelle est l’importance des objectifs d’apprentissage ?

Les objectifs d’apprentissage sont essentiels pour positionner votre cours auprès des participants potentiels et doivent constituer la base du contenu de votre cours. Ils apparaissent sous forme de liste à puces sur la page d’accueil du cours et dans une fenêtre contextuelle lorsqu’un utilisateur survole le cours sur la page d’accueil ou la page de recherche. Il s’agit sans doute de la première chose que les participants voient et qui doit leur indiquer immédiatement les compétences qu’ils peuvent s’attendre à acquérir dans le cadre de votre cours. Les objectifs sont les suivants :

  • Clarté pour les participants : d’une certaine manière, les objectifs d’apprentissage sont une fenêtre ouverte sur l’avenir. Ils décrivent ce qu’un participant devra savoir faire une fois qu’il aura terminé votre cours. Ils doivent également indiquer le niveau de compétence que les participants doivent avoir pour y parvenir. Les participants consacrent du temps et (souvent) de l’argent dans l’espoir d’acquérir des compétences en contrepartie. Des objectifs d’apprentissage bien rédigés les aideront à décider si votre cours est adapté à leurs besoins et à leurs objectifs professionnels. Pour savoir comment définir votre public de participants idéal, consultez notre guide intitulé Définir votre public.
  • Définissez la trame du contenu de votre cours : les objectifs d’apprentissage vous aident à structurer l’ensemble de votre cours ainsi que les différentes rubriques, sessions et activités pratiques. En vous appuyant sur ces objectifs tout au long de votre cours, vous construisez votre contenu de manière progressive et les participants bénéficient généralement d’une meilleure expérience. Pour en savoir plus, consultez notre guide intitulé Créer une trame pour votre cours.


Rendez votre cours attractif en affichant les objectifs d’apprentissage sur la page d’accueil du cours (CLP)

Vous définirez au moins quatre objectifs d’apprentissage pour votre cours, que les participants potentiels pourront voir dans la rubrique « Ce que vous apprendrez » de la page d’accueil du cours (CLP).

Lorsque vous rédigez les objectifs d’apprentissage de votre cours pour la page d’accueil, essayez de décrire de manière précise et convaincante les compétences et les avantages que les participants peuvent s’attendre à acquérir après avoir suivi ce cours.Les objectifs d’apprentissage doivent être suffisamment nombreux pour englober l’ensemble du contenu de votre cours, mais pas trop pour éviter qu’un participant potentiel ne les ignore. Veillez à ce que vos objectifs d’apprentissage correspondent à des tâches, des compétences ou des objectifs que vos participants souhaitent réellement atteindre. Évitez l’excès de mots-clés, les promesses exagérées ou les objectifs vagues. 

Astuce : mettez-vous dans la peau d’un participant potentiel et observez les objectifs d’apprentissage d’autres cours similaires au vôtre. Pourquoi choisiriez-vous un cours plutôt qu’un autre ? 


Inscrivez vos objectifs d’apprentissage dans les principes de la conception pédagogique

Vous pouvez utiliser des cadres tels que la taxonomie de Bloom pour élaborer des objectifs d’apprentissage qui couvrent toute une série de niveaux cognitifs, du simple rappel des faits à la réflexion de haut niveau, comme l’analyse et l’évaluation. 

Tenez compte du niveau de compréhension ou de familiarité de votre participant idéal vis-à-vis de votre sujet, et élaborez vos objectifs d’apprentissage en conséquence. 

La taxonomie de Bloom contient six niveaux de compréhension différents. Choisissez celui qui convient le mieux à une session ou à une activité : 

  1. Mémorisation : capacité à se rappeler ou à reconnaître des informations telles que des faits, des termes et des concepts de base sans comprendre les concepts sous-jacents.
  2. Compréhension : capacité à expliquer des idées ou des concepts
  3. Application : capacité à appliquer les connaissances acquises dans de nouvelles situations
  4. Analyse : capacité à établir des liens entre les idées
  5. Évaluation : capacité à porter des jugements sur la base de critères et de normes
  6. Création : capacité à créer de nouvelles tâches ou à développer des idées à partir d’éléments existants

Imaginons par exemple un cours de géométrie élémentaire. L’objectif d’apprentissage au niveau de la compréhension pourrait être : « Savoir calculer l’aire des triangles, des carrés et des cercles ».

Astuce : les utilisateurs comptent sur Udemy pour apprendre des concepts, mais aussi des compétences spécifiques. Pensez donc à mentionner ces compétences dans les objectifs du cours. Dans notre exemple de géométrie, un participant qui étudie les mathématiques pourrait être ici pour comprendre le concept de surface des formes et acquérir les compétences nécessaires pour les calculer.


L’importance de la spécificité, de l’authenticité et du réalisme

Veillez à ce que vos objectifs d’apprentissage correspondent à des tâches ou des objectifs que vos participants souhaitent réellement atteindre. Évitez de tomber dans le piège de l’excès de mots-clés, des promesses exagérées ou des objectifs vagues. 

Par exemple, dans notre exemple de cours de « géométrie élémentaire », comparez les deux objectifs d’apprentissage suivants : 

  • Utilisation de toutes les formules géométriques pour passer du statut de débutant à celui de spécialiste des formes
  • Utilisation de formules géométriques élémentaires pour calculer la surface d’une forme, ainsi que l’hypoténuse d’un triangle et la circonférence d’un cercle.

Le second est à la fois précis et réaliste, tandis que le premier est vague et trop prometteur. Essayez de faire en sorte que vos objectifs d’apprentissage ressemblent davantage au deuxième. 


Rédigez des objectifs d’apprentissage efficaces pour votre cours

Un objectif d’apprentissage efficace est clair, spécifique, mesurable, réalisable et pertinent pour les participants. Vos objectifs doivent être tournés vers l’action, s’aligner sur le contenu de votre cours et les évaluations, et être rédigés dans des termes clairs et compréhensibles.

Pour commencer, vous pouvez suivre la procédure suivante :

  1. Identifiez le concept ou la compétence que vos participants devront apprendre. Exemple : l’hypoténuse d’un triangle
  2. Identifiez le niveau de compréhension que vos participants doivent démontrer. Dans la taxonomie de Bloom, il existe six niveaux de compréhension (connaître, comprendre, appliquer, analyser, évaluer, créer). Pour cet exemple, nous choisirons « appliquer ».
  3. Sélectionnez un verbe démontrable et mesurable pour décrire le comportement attendu pour le niveau d’apprentissage approprié. Exemple : calculer l’hypoténuse à l’aide du théorème de Pythagore.
  4. Ajoutez des critères pour indiquer comment et quand le résultat pourra être démontré, afin de fournir plus de contexte au participant. Exemple : calculer l’hypoténuse d’un triangle rectangle pour un schéma de construction simple.


Points à retenir 

  • Les objectifs d’apprentissage sont précis, mesurables et définissent ce que les participants seront capables de faire après avoir suivi votre cours.
  • Les objectifs d’apprentissage efficaces sont clairs, réalisables et pertinents, et évitent les pièges tels que les promesses excessives ou les formulations vagues. 
  • Choisissez des objectifs d’apprentissage pour la page d’accueil du cours qui présentent votre cours et ses avantages de manière précise aux participants potentiels.
  • Servez-vous des objectifs d’apprentissage pour définir les rubriques de votre cours, les sessions et les activités pratiques afin d’améliorer la structure du contenu et l’expérience des participants.
  • Utilisez des cadres tels que la taxonomie de Bloom pour élaborer des objectifs qui correspondent aux différents niveaux cognitifs, de la simple mémorisation à la réflexion de haut niveau.


Plus de ressources

 

Êtes-vous prêt à créer votre cours ? C'est parti !

Créer un cours