De l’importance des objectifs d’apprentissage

Définir des objectifs d’apprentissage vous permet d’indiquer à vos participants ce qu’ils peuvent attendre de votre cours et ce qu’ils seront capables de faire après l’avoir suivi, et d’établir la structure de votre contenu.

Dans de nombreux cas, suivre votre cours représente un véritable engagement pour les participants. Ils passent du temps et, dans le cas des cours payants, dépensent de l’argent, pour apprendre quelque chose en retour. Il est donc crucial que votre cours réponde aux besoins des participants auxquels il s’adresse. Vos participants essaient peut-être de décrocher un poste, d’améliorer leurs compétences pour leur travail actuel ou d’acquérir de nouvelles compétences pour les aider à réaliser un projet. Les objectifs d’apprentissage définissent ce que les participants seront capables de faire après avoir suivi votre cours.

Ils doivent être démontrables, c’est-à-dire que les participants doivent pouvoir prouver qu’ils ont atteint l’objectif d’apprentissage à travers une action réalisable, et mesurables, ce qui signifie que ce qu’ils ont appris peut se mesurer via une évaluation.

Par exemple, « vous serez capable d’utiliser le cadre SBI pour fournir un avis constructif à vos collègues ». Les participants peuvent démontrer qu’ils ont atteint l’objectif en rédigeant un avis à l’aide du cadre, et le formateur peut mesurer le niveau d’atteinte de l’objectif en lisant l’avis ainsi rédigé.

Guide de rédaction des objectifs d’apprentissage

Lorsque vous rédigez vos objectifs d’apprentissage, commencez par répertorier les concepts clés que les participants doivent comprendre ou les compétences qu’ils doivent développer pour maîtriser le sujet de votre cours.

Ensuite, déterminez quel niveau de compréhension vos participants devront démontrer pour chacun de ces concepts ou de ces compétences. La taxonomie de Bloom est un modèle couramment utilisé pour décrire les six niveaux de compréhension : connaissance, compréhension, application, analyse, évaluation, création.

Utilisez ensuite un verbe descriptif correspondant au niveau de compréhension requis, pour expliquer aux participants ce qu’ils seront capables de faire, et notez-le dans vos objectifs d’apprentissage.

Pour vous aider, vous pouvez utiliser la formule suivante lors de la rédaction de vos objectifs :

  1. Identifiez le concept ou la compétence que vos participants devront apprendre. Exemple : fonction Somme dans Excel
  2. Identifiez le niveau de compréhension que vos participants doivent démontrer. Dans la taxonomie de Bloom, il existe six niveaux de compréhension (connaître, comprendre, appliquer, analyser, évaluer, créer). Exemple : appliquer la fonction Somme pour additionner des chiffres dans une colonne
  3. Sélectionnez un verbe démontrable et mesurable pour décrire le comportement attendu pour le niveau d’apprentissage approprié. Exemple : utiliser la fonction Somme
  4. Ajoutez des critères pour indiquer comment et quand le résultat pourra être démontré, afin de fournir plus de contexte au participant. Exemple : utiliser la fonction Somme dans Excel pour additionner les ventes trimestrielles.

Utilisez les objectifs d’apprentissage pour structurer votre cours

Les objectifs ne doivent pas être considérés comme des éléments d’une action ou comme une liste des concepts que vous allez aborder dans votre cours. Il s’agit plutôt des actions que les participants peuvent réaliser pour montrer qu’ils ont appris quelque chose.

Créez autant d’objectifs d’apprentissage que nécessaire pour décrire ce que les participants seront capables de faire après avoir suivi votre cours. Soyez réaliste. Vos objectifs d’apprentissage doivent décrire précisément le contenu de votre cours. Ensuite, vous pourrez présenter votre cours en fonction de ces objectifs.

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